如何建立一個更智能的課堂科學實驗室


您是否知道您可以輕松地將技術和其他科學工具集成到您的科學課堂中,以實現更智能的實驗室?
我們每天都會看到技術發展的速度,以及我們作爲好奇物種的能力如何讓我們不斷推動誰能夠進行高質量的科學測量,以及這個過程的簡單,透明和可靠。強調可以提供類似于未來職業可能面臨的現實體驗的工具不僅有助于更好地爲學生做好准備,而且同時這些工具通常可以更好地融入現代教室,**少可以非常有吸引力,很有趣!

改善實驗室現狀

各地的實驗室一直在尋求改進,我們通過努力實現現代化和提高技術水平來保持現狀並在世界一流的科學空間中競爭。科學家更有可能爭取更高質量的數據,並制定程序和工具以確保信息的准確性和可追溯性。在更先進的一面,實驗室可以整合他們的儀器以相互通信,但是諸如電子實驗室筆記本(ELN)內的數據的電子存儲等更簡單的步驟在實驗室中變得普遍。

在正在進行研究,保證質量或正在進行教育實驗的環境中,記錄和分析數據的難易程度越高,結果越好,數據完整性錯誤的風險也越大。急劇減少。這就是爲什麽越來越頻繁的法規強制要求這些改進的原因。今天,如果不完全理解因果關系,就不能簡單地接受危險的錯誤。

學校科學實驗室太多了!

以敏銳度爲世界增光的**偉大的科學家們開始是一個好奇的學生。通過種植靈感並向學生展示他們如何不僅可以將自己應用于手頭的任務,而是應用于世界所提供的更大問題,我們可以通過投資年輕科學家爲我們的種族提供**好的服務。年齡。

在基于標准的學習的現代時代,我們定義了我們爲學生提供的**低標准,這樣無論您在哪裏學習,都將獲得獲得相同知識的機會。爲了讓理科學生爲在實驗室工作的未來做好准備,教育工作者努力提供盡可能真實的體驗。諸如要求項目自主權等實踐培養了批判性思維技能,並獲得了與科學專業人員使用類似的現代技術和科學技術的實際經驗,爲畢業生在進入工作場所時提供了明顯的優勢。

除了可翻譯的技能和經驗之外,現代工具可以提高透明度並輕松共享數據,而且通常也很有趣!一些真正发展了科学课堂的新技术的常见例子包括SMART Boards(https://education.smarttech.com)和Microsoft OneNote。SMART Board允许一次与班级共享笔记,数学问题,图表,数据等。這些是交互式和數字化的,並且取消了模擬記錄裝置,例如粉筆和標記,否則它們是臨時的和靜態的。同樣,OneNote的出現改變了有多少教育工作者構建他們的課程。與ELN類似,OneNote允許共享類筆記本,其中可以存儲和共享資源,分配和學生數據。在這兩種情況下,

漢娜在科學課堂上

作爲科學領域的思想**,我們意識到我們在幫助科學家和世界各地的普通人獲取高質量信息方面所發揮的獨特而關鍵的作用。我們努力通過尋找創新方法使科學變得簡單易用而努力。這意味著我們制造的儀器必須簡單,准確且價格合理,並且還必須考慮現代實驗室和未來。因此,我們的工具可以在世界各地的科學家和學生手中找到。畢竟,創意是創新的貨幣。

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以下是一些有趣的實驗室想法,可以幫助您將優質或更多技術工具帶入您的科學課程。

探索pH值

世界上第二個**常見的分析參數!
嘗試實施一些互動實驗室,以教會學生pH值。遠離不那麽專業的方法,如pH紙和測試套件,並使用像HALO藍牙電極這樣的現代pH計,它可以與平板電腦或老湿影院連接,以獲得更專業和有趣的數字數據測試體驗。

比较土壤或水的缓冲能力 - 使用来自不同地点的样本,设计一个实验,学生可以比较pH读数,甚**通过pH进行手动滴定,并评估这些差异的原因和影响。

观察酸对金属的影响 - 酸性化合物可与金属反应。學生可以探索不同的酸如何與不同程度的銅便士反應,並通過測試不同酸的pH來測試他們的假設。

比较雨水的酸度 - 能够收集不同地点的雨水吗?調查pH值如何從一個位置變化到另一個位置以及可能的原因。

探索土壤質量 

教室裏的植物,田地,農場和後院都有不同的土壤特性!

與pH類似,有一些很好的方法可以圍繞分析工具構建實驗室,重點是土壤質量參數。考慮我們的土壤質量背包實驗室等工具,這是一個包羅萬象的測試工具包,包括教師指導和課程計劃。

土壤对植物健康的影响 - 探讨植物健康与土壤特性的关系。比较土壤性质,如pH,電導率和来自不同地点或植物的氮,磷和钾等营养素,并探讨这些特性如何影响植物健康。

探索水質 

從地表水到地下水,到自來水,甚**是海水或水族館用水!

水是通用溶劑,這意味著有很多東西可供測量!考慮測試解決方案,例如用于淡水和海水的全包裝背包實驗室。像HC Checkers这样的小口袋大小的色度计也非常有用,可以远离基于颜色的测试工具,并产生更多的定量和不太主观的结果,从中得出結論。

比较饮用水源 - 通过观察pH,氯,氟,甚**碱度等因素,比较不同学生和地区的饮用水源可能非常有趣。也可以推斷出推論,例如基于氯消耗量使水流到龍頭的距離。

地表水和地下水的水质 - 使用来自不同地点的样本,设计一个实验,学生可以比较来自溪流或地下水的pH值和其他水质,并评估地质,环境或生态原因以及这些差异背后的影响。

海洋生物和水族馆 - 保持水族馆在学校中很常见,只有在对pH值,硝酸盐,碱度和磷酸盐等水质进行客观定量测量时,教育价值才会增加。在海洋生物實驗的背景下,這些信息也非常有趣,其中實驗設計包括可以精確測量的關鍵參數的受控變化,以得出優異的結論。

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結論

科学是无可辩驳的常数 - 研究领域,放弃事实是一种选择。與科學和科學家一樣,改進,創新和簡化我們探索科學,記錄觀察和證明我們假設的方式的動力始終存在。我們以現代實驗室不斷創新的方式看待這一點,就像我們的科學**標准總是提升到更高的規格,以及我們的教育工作者試圖爲今天的學生做好明天的真實世界成功的准備。

對于那裏的所有教育工作者,我們感謝您挑戰現在學習和爲未來做好准備的現狀。作爲創新者,我們希望爲學生和教育工作者提供更輕松,更智能,更有趣的工作。